Научный журнал

Успехи современного естествознания

ISSN 1681-7494

"Перечень" ВАК

ИФ РИНЦ = 0,775

• Авторы
• Резюме
• Файлы
• Ключевые слова
• Литература

Корельская И.Е. 1 Блохина Н.В. 1

---

1 Северный (Арктический) Федеральный университет имени М.В. Ломоносова институт естественных наук и технологий

Научная статья посвящена актуальной проблеме адаптации студентов к обучению в университете. В работе рассматриваются показатели гемодинамики студентов заочного отделения обучающихся в ВУЗе в период сессии. Оценена их адаптация к обучению в зависимости от типа вегетативной регуляции. В ходе исследования у студентов были определены частота сердечных сокращений, систолическое артериальное давление, диастолическое артериальное давление в состоянии покоя. Изучение состояния вегетативной нервной системы проводилось по вегетативному индексу Кердо. Оценка адаптационных процессов определялась по коэффициенту выносливости. У студентов с преобладанием парасимпатической нервной системы, обнаружена статистически значимая прямая значительная связь между вегетативным индексом Кердо и коэффициентом выносливости, а у студентов с преобладанием симпатической нервной системы не установлено статистически значимой корреляции. Диагностика необходима для разработки дифференцированного подхода к обучению, поиска новых путей адаптации студентов университета, таких как, систематические занятия физической культурой, которые повышают работоспособность.

Статья в формате PDF

2372 KB

адаптация

вегетативной регуляции

студенты

циркумполярный регион

1. Бароненко В.А., Бугреева С.И., Кузнецова Ю.В. Сердечный ритм в оценке аэробных возможностей и адаптационного потенциала лицеистов, обучающихся в условиях разного режима двигательной активности // Тез. докл. IV всерос. симп. / Отв. ред. Н.И. Шлык., Р.М. Баевский; УдГУ. Ижевск, 2008. – С. 30–33.

2. Гора Е.П. Экология человека DOC. Учеб. пособие – М.: Дрофа, 2007. – 544 с.

3. Радченко A.C., Борилкевич В.Е., Зорин А.И., Миролюбов A.B. Адаптивные реакции у спортсменов при мышечной работе аэробного характера // Физиол. чел. 2001. – Т. 27, № 2. – С. 122–130.

4. Сороко С.И., Бурых Э.А. Внутрисистемные и межсистемные перестройки физиологических параметров при острой экспериментальной гипоксии // Физиология человека. – 2004. – Т. 30, № 2. – С. 58–66.

5. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. вузов. – М.: Изд. центр «Академия», 2003. – 480 с.

6. Щёголева Л.С., Филиппова О.Е., Т.Б. Сергеева, Е.Ю. Шашкова и др. Физиологическая роль клеточно-опосредованной цитотоксичности в реакциях иммунитета у лиц в экстремальных климатоэкологических критериях // Вестн. Сев. (Арктич.) федер. ун-та. Сер.: Мед.-биол. науки. – 2013. – № 4. – С. 89–95.

7. Kérdö I. Ein aus Daten der Blutzirkulation kalkulierter Index zur Beurteilung der vegetativen Tonuslage // Acta neurovegetativa. – 1966. – Bd. 29. – № 2. – Р. 250–268.

Актуальной современной проблемой, требующей внимания широкого круга специалистов, таких как социологов, психологов, физиологов, гигиенистов, врачей является адаптация к обучению в университете студентов [2]. Учебный процесс в университете должен строиться с учетом физиологических особенностей и механизмов работоспособности студентов. В связи с этим, обоснованные режимы труда и отдыха должны быть направлены на ускорение процесса врабатывания, достижение максимального периода устойчивой работоспособности у студентов.

Тонус вегетативной нервной системы означает ту деятельность организма, посредством которой регулируется деятельность всех органов в целях поддержания жизни и уравновешения внешних воздействий. Поэтому вегетативный тонус нельзя рассматривать как абсолютное преобладание одной функции, которое анатомически связано с одним, не всегда однозначно выделяемым отделом нервной системы, но следует рассматривать как характерный вид деятельности, затрагивающей организм целиком, и которая с использованием всех механизмов, регулирующих жизненные процессы, дает возможность организму решать задачи актуальной адаптации [3, 4].

Для высоких широт адаптация сердечно-сосудистой системы людей к комплексу природных факторов носит фазовый характер. Непродолжительное пребывание в условиях циркумполярного региона (2–2,5 года) приводит к мобилизации приспособительных реакций системы кровообращения, что сопровождается учащением пульса, повышением артериального давления, периферического сосудистого сопротивления. Дальнейшее пребывание на Севере (3–6 лет) характеризуется такими изменениями в сердечно-сосудистой системе, как постепенное урежение частоты сердечных сокращений, умеренное снижение систолического и минутного объемов крови. При длительном проживании в условиях Севера (10 лет и более) происходит дальнейшая перестройка функционирования системы кровообращения. Она характеризуется тенденцией к брадикардии, выраженным снижением систолического и минутного объемов крови, компенсаторным повышением артериального давления, периферического сосудистого сопротивления. Полагают, что это вызвано истощением регуляторных механизмов, усилением парасимпатического контроля с последующим развитием отрицательного хронотропного и инотропного эффектов, развитием явлений десинхроноза в периодике артериального давления. В это же время возрастает заболеваемость гипертонической болезнью, инфарктом миокарда [2]. Информация о тенденции сдвигов, происходящих в физиологических системах организма в условиях Арктики и Антарктики, весьма разноречива. Причин этого множество. Классические труды и последующие многочисленные экспериментальные исследования ученых в основном направлены на спортсменов высокой квалификации или людей с патологией [1, 3, 4, 6 и др.]. Все выше изложенное определяет актуальность проблемы адаптации студентов, проживающих в условиях высоких широт.

Цель исследования определить показатели адаптации студентов в период обучения во время сессии в университете.

Задачи исследования:

1. Определить типы вегетативной регуляции исследуемых студентов.

2. Оценить показатели гемодинамики в соответствии с типом вегетативной нервной системы.

3. Оценить адаптацию студентов к обучению в период сессии.

Организация исследования. В исследовании приняли участие студенты-женщины в количестве 75 человек, заочной формы обучения в возрасте 20–30 лет, обучающиеся на последнем курсе, высшей школы экономики и управления. Выбор испытуемых проходил случайным образом, все испытуемые проживают в циркумполярном регионе. Тестирование студентов проводилось в начале учебной сессии, в период полярного дня.

В ходе исследования у студентов были определены показатели гемодинамики покоя, а именно, частота сердечных сокращений (ЧСС), систолическое артериальное давление (САД), диастолическое артериальное давление (ДАД). Изучение состояния вегетативной нервной системы (ВНС) проводилось по вегетативному индексу Кердо (ВИК) [7]. Оценка адаптационных процессов определялась по коэффициенту выносливости (КВ) по формуле Кваса. [5].

Результаты исследования и их обсуждение

По вегетативному индексу Кердо (ВИК) студенты были разделены на группы с преобладанием парасимпатической нервной системы (ПВНС, n = 39) и симпатической нервной системы (СВНС, n = 36). При идентичности групп, результаты критерия c2 показали, что группы по численности статистически значимо не различаются, (c2 = 120 а , df = 1, p = 0,729).

В ходе исследования были получены результаты, отражающие показатели гемодинамики группы студентов (табл. 1).

При детальном анализе установлено, что САД симпатиков-студентов статически значимо ниже, чем у парасимпатиков-студентов (Критерий Mann-Whitney U-test = 283, р = 0,000002, Ме1 = 120, Ме2 = 110), ДАД симпатиков статически значимо ниже, чем у парасимпатиков (Критерий Mann-Whitney U-test = 283, р = 0,000005 и Ме1 = 80, Ме2 = 70), ЧСС парасимпатиков статистически значимо ниже, чем у симпатиков (Критерий Mann-Whitney U-test = 225, р = 0,000000404, Ме 1 = 69, Ме 2 = 80). Полученная информация о тенденции сдвигов САД И ДАД, происходящих в физиологических системах организма студентов, весьма противоречива.

Коэффициент выносливости (КВ) определяется для анализа адаптации состояния сердечно-сосудистой системы студентов. КВ зависит не только от показателей САД и ДАД, но и от пульсового давления. Пульсовое давление у студентов обследуемых групп находилось в пределах нормы.

При оценке коэффициента выносливости студентов было установлено, что у парасимпатиков КВ статистически значимо ниже, чем у симпатиков (Критерий Mann-Whitney U-test = 310, р = 0,0003, Ме 1 = 16,667, Ме 2 = 19,259). В норме КВ равен 16. Увеличение этого показателя свидетельствует об ослаблении сердечно-сосудистой системы и утомлении [5]. Следовательно, студенты с симпатическим тонусом, более утомлены в период сессии, по сравнению, со студентами с парасимпатическим тонусом.

Таблица 1

Показатели гемодинамики группы студентов

Таблица 2

Результаты проверки на нормальность с помощью критерия Шапиро-Уилка

В ходе исследования определялась корреляционная связь между ВИК и КВ студентов в возрасте от 20 до 30 лет с преобладанием ПВНС или с СВНС.

Проверка на нормальность распределений случайных величин ВИК и КВ в генеральных совокупностях, откуда извлечены выборки, показала, что в качестве меры связи между переменными ВИК и КВ следует использовать коэффициент ρ-Спирмена, результаты проверки на нормальность приведены в табл. 2.

В ходе корреляционного анализа у студентов с преобладанием парасимпатической вегетативной нервной системой, после отбрасывания двух грубых наблюдений, обнаружена статистически значимая прямая значительная связь между ВИК и КВ (ρ(Spearman’s) = 0,616, p = 0,00005, n = 37). У студентов с преобладанием симпатической нервной системы не установлено статистически значимой корреляции между ВИК и КВ (ρ(Spearman’s) = – 0,061, p = 0,604, n = 36). Это подтверждается данными исследования авторов [2, 6], что для периода полярного дня характерно преобладание тонуса симпатического отдела вегетативной нервной системы, повышение уровня адреналина и кортикостероидов в крови, а длительное и непрерывное световое раздражение ведет к переходу от возбуждения в состояние охранительного торможения.

Таким образом, обучение в университете приводят к изменению вегетативного равновесия у обучающихся. Студенты с преобладанием ПВНС обладают большей выносливостью, чем студенты с СВНС. Полученные результаты позволяют предполагать об экономичности работы сердечно-сосудистой системы студентов с ПВНС и способности их выполнять учебную нагрузку более успешно.

Анализ проведенного исследования указывает о наличии разной стратегии реализации физиологической адаптации у студентов симпатиков и парасимпатиков со стороны сердечно-сосудистой системы. Значимо высокий коэффициент выносливости студентов с парасимпатической вегетативной нервной системой обеспечивается экономичным сокращением миокарда при высоком давлении крови на стенки артерий. В таком режиме сердечная мышца работает наиболее экономично и обеспечивает адаптацию организма с наименьшими функциональными затратами. Адаптация к обучению студентов с преобладанием симпатической вегетативной нервной системой обеспечивается большими функциональными затратами организма.

Результаты диагностики позволяют сделать вывод о необходимости разработки дифференцированного подхода к обучению и, возможно, поиска новых путей адаптации студентов университета, таких как, систематические занятия физической культурой, которые повышают работоспособность, увеличивают резерв функциональных возможностей организма человека.

Библиографическая ссылка